PLE, continuación de una historia sin fin

Y llegamos hasta la recta final¡¡
Lo mejor del curso: la gran participación, el "servicio-red" de ayuda para ser un mooc, los nuevos contactos que han ampliado mi PLN, la experiencia del hangout #MOOCafeCONVIVE... en definitiva, mi PLE sigue vivo y mejorando.
A tener en cuenta en próximas ediciones: para realizar el curso en 30 horas creo que hace falta un nivel mínimo de conocimientos y competencias digitales, no es suficiente con la conexión a Internet; me han parecido excesivos la cantidad de "lugares para compartir" el mismo contenido, suponía demasiados sitios que atender (facebook, twitter, educalab - y su dificultad para encontrar el hilo adecuado-, google+...)

#MOOCafeConvive, poniéndonos voz

Hoy a las 17:45 h. hemos iniciado nuestro #MOOCafe, un café internacional (desde Venezuela con María Jota; desde Bolivia David Quintana, y en diferentes puntos de España estaban Isa Lobo, Martín Núñez, Pedro Márquez y una servidora), café de unos pocos y bien avenidos.

Después de superar las dificultades técnicas, aquí os dejo nuestra agradable conversación:

Por supuesto que la valoración es satisfactoria por varios motivos:

• Superación de dificultades técnicas
• Nos hemos puesto voz un grupo de gente que llevamos tiempo compartiendo y colaborando en la comunidad Educación Social y Convivencia
• El evento en Evenbrite ha dado sus frutos y hemos tenido una incorporación muy valiosa, el "Grupo Orígenes" que no pertenece a nuestra comunidad colaborativa, gracias David
• Hemos acordado quedar otro día para hablar sobre el tema de nuestra comunidad, la convivencia
• El tiempo se nos ha quedado corto, todos queríamos saber cómo era la educación en su lugar de origen y cómo se incorpora la tecnología a las aulas, y así, con este preliminar hemos llegado a las preguntas planteadas para esta unidad de trabajo: queremos una escuela que no ignore la tecnología y llegue a todos, la educación que viene tiene que adaptarse a los cambios vertiginosos de la sociedad y la tecnología, y cómo colofón, en una profesión últimamente críticada, creemos que los docentes deben dar visibilidad a su trabajo, usando la tecnología, para que el resto de la comunidad educativa conozca y valore su trabajo.

Muy grata la experiencia¡¡

El educador social un content curator?

Ahora ya sabemos lo que es un "Content Curator", pero si estás leyendo esto y, aún no sabes de que hablo mira la infografía de más abajo, creo que hace un resumen aceptable.

La infografía está elaborada con easel.ly. Creo en el poder de una imagen como recurso educativo, el primer motivo es que en la mayoría de nosotros predomina el canal de aprendizaje visual, y en nuestro alumnado, es probable que más debido a su exposición constante a "pantallas" de todo tipo, por ello debemos aprovechar esta herramienta visual que sintentiza y resume información. Y por esto, mi herramienta preferida de curación de contenidos es Pinterest, me parece la más visual de todas las herramientas, y para muestra un botón:
- Tablero Convivencia Escolar
- Tablero Educación Social
- Tablero Menores y Web 2.0
- Tablero PLE....

Entonces, ahora ya, como educadora social en un centro educativo de secundaria os voy a contar mi labor como content curator. Entre mis múltiples tareas está la de asesoramiento al profesorado en temas de Orientación Educativa y Tutoría, así como "facilitar" la comunicación entre los distintos miembros que componen la comunidad educativa.
La curación de contenidos que yo realizo es un poco peculiar, en ese asesoramiento del profesorado intento facilitarle el mejor material para trabajar con el alumnado, por supuesto, material audiovisual-multimedia sobre educación en valores principalmente.
De sobra sabemos que hay mucho por la web, asi que selecciono, organizo, valoro y difundo para que accedan fácilmente a información y recursos de un área-tema que no es su especialidad. Eso si, las herramientas para compartir esa información, en este caso concreto, no son las propias de un "buen content curator", los motivos? varios, pero el principal, el poco uso que hace el profesorado de estas herramientas. Os dejo una muestra de esa difusión:

Convivo, convives, convivimos?

Me costó tomar la decisión pero he llegado hasta aquí creando una comunidad de aprendizaje en Google+ titulada "PLE: Educación Social y Convivencia" gracias al apoyo de @martinnunez y @fisqui (mis #mentoresPLE no oficiales en #eduPLEmooc).

Me gustan e interesan, por un lado, las redes sociales y el mundillo web como medio de aprendizaje y socialización imprescindibles a día de hoy, pero reconozco que a veces me cuesta, sobre todo en el uso de herramientas (cuestión en la que sigo trabajando día a día), y en la otra cara de la moneda está mi profesión, la educación social, una profesión con amplios y variados campos de trabajo.

Viendo el vídeo de la Unidad 4, el escenario que se nos plantea en Afania, llegúe a la conclusión que fácilmente podría ser cualquier centro educativo de los que me rodean (últimos puestos en educación y rendimiento escolar, un sector productivo que necesita mejorar la capacitación tecnológica...).

Sin descubrir la pólvora, vislumbramos un sistema educativo que juega en otra liga diferente a la "sociedad tecnológica" en la que se encuentra, simpre llega tarde, se están produciendo importantes cambios en la escala de valores y, éstos, son algunos de los motivos por los que nuestro alumnado se aburre y provoca que se originen situaciones en los centros que no favorecen el proceso de aprendizaje.

Compañeros de otras comunidades de #eduPLEmooc están trabajando para implementar la tecnología en el aula en las clases de diversas materias, formando al profesorado, mejorar la gestión de los centros, etc... Desde la comunidad "Educación Social y Convivencia" aprovecharemos la tecnología, los recursos educativos abiertos, la mejora de las competencias digitales del profesorado y del alumnado para enseñar valores y competencias como el respeto, la tolerancia, la autonomía...., para mejorar el clima de convivencia en los centros, resumiendo, queremos a enseñar a CONVIVIR, con nosotros mismos, con las personas que nos rodean, con el entorno y por supuesto, CONVIVIR con las TICs y la web.

Mi sorpresa ha llegado cuando he buscado a esos autores de libros y manuales sobre educación en valores y convivencia escolar que guían mi desarrollo profesional día a día: pocos perfiles en redes sociales y los que los tienen, están poco activos, así que vamos a ver que os puedo presentar:

• Nélida Zaitegi: esa ponente en un seminario de convivencia que nunca se te olvidará, es un placer escucharla. Su carta de presentación es: Directora de la Revista Organización y Gestión Educativa y vicepresidenta de CONVIVES, asociación para la convivencia positiva en la escuela. Nélida Zaitegi ha sido Inspectora y responsable de Programas de Innovación Educativa del Departamento de Educación del Gobierno Vasco, ha sido impulsora de los programas de Educación para la convivencia y la paz y Habilidades para la vida, y ha participado activamente en la formación de Equipos Directivos.Destacan entre sus publicaciones: La convivencia en los centros educativos (2002), Organizaciones inteligentes (2003), Evaluación interna de Instituciones Educativas (2003), Educar para la convivencia y la paz en Euskadi, hoy (2006). 
• Rafael Bisquerra Alzina ha trabajado sobre la educación emocional en contextos educativos como aspecto a tener en cuenta en la mejora de la convivencia escolar 
• Ignacio Andrío, trabajando actualmente sobre el coaching educativo.
• Otras cuentas a tener en cuenta: Carmen Carrión Ordás, Educador Social en Alaska, Edusosfera, Educablog

Sin perfiles en redes sociales podemos nombrar a:

• Manuel Segura Morales, aunque está jubilado sus ideas, reflexiones y programas educativos se siguen utilizando.
• María José Díaz Aguado, experta en intervención en contextos educativos 

Las principales fuentes de información, sobre todo de aplicación práctica en centros educativos las encontramos en Portales de Convivencia Escolar de distintos gobiernos autonómicos, eso sí, con programas y proyectos adecuados a su respectiva legislación, cada una con sus visiones sobre el conflicto y cómo abordarlo, priorizando líneas diferentes de trabajo...

• Web de convivencia escolar de la Junta de Andalucia
• Portal de convivencia de Educastur
• Portal de Convivencia de Aragón
• Portal de Convivencia de Extremadura

Os dejo con un corto que da mucho juego, espero que os guste.

Infoxicación - Information overload como oportunidad

A estas alturas de semana es difícil encontrar buenos artículos que no hayan sido estudiados ya por algún compañero, así que he decidido realizar una búsqueda diferente, la infoxicación como oportunidad en vez de como un problema. La mayoría de artículos se centran en el tema de la sobreinformación abordándolo como un verdadero problema y desde mi humilde opinión deberíamos valorar la posibilidad de acceso a la información como un verdadero logro social y tecnológico y ahora nos toca prepararnos para acceder a esa información sin sufrir nuevos síndromes tecnológicos.
Me ha gustado especialmente el artículo de Javier Velilla "Infoxicación: cuando la respuesta no es tecnológica, sino cultural" ya que aborda el tema no sólo desde el punto de vista tecnológico (esas herramientas de filtrado de información que podemos utilizar), sino que también habla del sesgo personal y cultural que cada uno de nosotros ponemos en esa búsqueda de información, ambos aspectos superables desde mi punto de vista, tenemos acceso a herramientas y capacidad crítica para saber dónde buscar y seleccionar lo que más se adecúe a nuestros intereses.
Os enlazo algunas de las lecturas encontradas al buscar la infoxicación como oportunidad, la verdad que cuesta encontrar bondades del exceso de información, pero las serendipias bien merecen tanta información.

• Una reflexión de Alfons Cornella
• Las serendipias en un mundo infoxicado
• Infoxicación o el problema del exceso de información
• Presentación con pistas para solucionar la infoxicación

Ahora viene lo complicado para mi, no soy docente así que puedo hablar de cómo intentaría mejorar la competencia de gestión de información de mis compañeros profes o de los padres y madres de alumnos y sólo se me ocurre una respuesta, FORMACIÓN, FORMACIÓN Y FORMACIÓN. Con mis compañeros intento ir poniendo mi granito de arena con "clases particulares", motivando y contanto las "bondades" de las herramientas que yo utilizo en mi vida diaria para el trabajo, formarme e informarme.
A día de hoy sugiero las siguientes herramientas para mejorar la gestión de la información:

• Feedly (para suscribirnos a canales RSS)
• Como marcadores Diigo o Delicious. Para docentes os enlazo un material que encontrado sobre Maneras de trabajar con Diigo en el aula.
• Y para mi también me resultan múy útiles las listas de Twitter.

Como curiosidad os dejo publicidad, pero, recordad, es sólo eso, publicidad. Las decisiones no se toman solas. Hasta dónde ha llegado el concepto de infoxicación¡¡¡

Análisis de una cuenta de Twitter

Para esta actividad de #eduPLEmooc he elegido una cuenta que forma parte de mi PLE, @crisgarme

Mi identidad digital y PLE

Para comenzar, me presento, soy María, educadora social en un Instituto de Secundaria, y antes era.... educadora social también, pero en otros ámbitos (prevención de drogodependencias e inserción social)  #eduPLEmooc es mi segundo curso de PLE, entonces tenía perfil en About.me  y nada más comenzar compruebo que hice bien en repetir porque ya estoy aprendiendo herramientas nuevas y conociendo gente, así que contenta de estar por aquí.
Ahora os presento perfil en docente.me, otro sitio más donde queda recogida mi impronta digital.
Mis intereses los podéis ver en mi nube en pinterest: educación, formación, psicología positiva, PNL, educación en valores, "universo web"....
El siguiente diagrama de mi PLE es de hace unos meses, pero quiero tenerlo presente y comprobar, así, mi evolución y cambios, me ayudará en mi autoevaluación.

Iniciando #eduPLEmooc

Empezando con ganas un nuevo curso sobre PLE, este es mi blog de formación y será mi "cuaderno" en este viaje.
Os presento #minubedeintereses realizada con Wordle (Tagxedo se me ha resistido).