tag:blogger.com,1999:blog-50755781117287724062024-03-19T05:13:58.464+01:00Buscando Nada NuevoRetando al nombre del blog, sigo en constante búsqueda y éste es mi cuaderno de formación y aprendizaje para cursos online, Mooc y demás andanzas por el universo 2.0. BienvenidosMaría Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.comBlogger69125tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-48377252435700999862019-03-12T22:50:00.000+01:002019-04-23T22:06:17.009+02:00Scandal, rompiendo estereotipos en las series de TV<div style="text-align: justify;">
Pensando y pensando, varios ejemplos de películas y series se me vienen a la cabeza que rompen con los estereotipos femeninos, como<i> Erin Brockovich</i>, <i>Alien, Cisne Negro </i>o la más reciente <i>Los Juegos del Hambre</i>, pero respecto estereotipos masculinos, sólo recuerdo ahora mismo <i>Billy Elliot </i>(seguro que hay más)</div>
<div style="text-align: justify;">
Eso si, si tengo que tener en cuenta el lenguaje utilizado ya no recuerdo si son adecuadas o no.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por no elegir una de las películas "clásicas" de las que trabajamos en el aula, mi propuesta para esta tarea es la serie americana <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Scandal_(serie_de_televisi%C3%B3n)" target="_blank">Scandal</a>, (nos permite tratar también la diversidad) una serie en la que la protagonista es una mujer, un mujer de raza negra, que llega a ser la jefa de prensa del presidente más poderoso del mundo, EEUU.</div>
<div style="text-align: justify;">
Este personaje rompe con varios estereotipos: mujer protagonista, mujer con poder, mujer de raza negra con poder, mujer que llega a "controlar el orden mundial". </div>
<div style="text-align: justify;">
La verdad es que la serie rompería más estereotipos si el "atractivo físico" de la protagonista no fuese el que es, vamos que....pesase 20 kg más, por poner un ejemplo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/wi56jwwdXgA/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/wi56jwwdXgA?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Eso sí, para ver otras facetas, menos deseables del personaje...tendréis que ver la serie.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-54974474347379229022019-03-12T21:58:00.000+01:002019-03-12T21:58:27.609+01:00Pero...¿no hay normas en publicidad?<div style="text-align: justify;">
Esto de llevar casi dos años sin ver la televisión hace que no fuese consciente de la cantidad de publicidad sexista que existe, ni de cómo se sigue utilizando el cuerpo y el físico de la mujer para vender casi cualquier cosa, desde puertas de garaje, cremas, dispositivos móviles, ropa o productos de higiene femenina que los llaman.<br />
Mención aparte para el tema de los productos para la limpieza del hogar ¿cuándo utilizarán a un hombre para venderlos? me pregunto yo.<br />
<br />
Cualquiera de los vídeos propuestos es un excelente ejemplo de mala praxis. Excelente la recopilación del Instituto Andaluz de la Mujer.<br />
<br />
Aquí os dejo uno de ellos que va dirigido a.... La verdad que no lo sé, porque el producto es un teléfono móvil y creo que todas las personas son potenciales clientes. Pero visto el anuncio parece estar dirigido a las personas que les guste ver mujeres en ropa interior contoneándose y mirándose al espejo a la vez que se "muerden los labios" y finalmente se enfundan unos vaqueros (siguen con sujetador) para planchar una camisa al ritmo de una música sugerente.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe width="320" height="266" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/UZ-QUCZbDYE/0.jpg" src="https://www.youtube.com/embed/UZ-QUCZbDYE?feature=player_embedded" frameborder="0" allowfullscreen></iframe></div>
Lo dicho, las mujeres con un físico atractivo andan de puntillas por casa y planchan en ropa interior.<br />
Ya no sé si va dirigido a esas mujeres...<i>si tienes ese móvil serás así de "guay"</i> o va dirigido a las personas que les gustan estas mujeres...<i>si le regalo ese móvil planchará en ropa interior.</i> En fin, un galimatías que ahora mismo no sé dilucidar, estoy algo "espesa" de tanta publicidad que he visto que ya he perdido el criterio.</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-27436665272794874202019-03-12T00:15:00.001+01:002019-04-23T22:00:49.896+02:00Una pizca de duales aparentes<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNYr1ERLNNG-ByS6XCOWKARSPl-hZZjIF0W_xpRB_lJumjHlHDr02wUg3-nNB37IxQpZ3lgDvdZnPHIrrNJ7_wZFWpz6sp191_PnI8jshRsjHW-D4TPJtaCP4VdtuV-LprkyCaPQPd7cA/s1600/screenshot-www.nubedepalabras.es-2019.03.12-00-00-09.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="543" data-original-width="676" height="159" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiNYr1ERLNNG-ByS6XCOWKARSPl-hZZjIF0W_xpRB_lJumjHlHDr02wUg3-nNB37IxQpZ3lgDvdZnPHIrrNJ7_wZFWpz6sp191_PnI8jshRsjHW-D4TPJtaCP4VdtuV-LprkyCaPQPd7cA/s200/screenshot-www.nubedepalabras.es-2019.03.12-00-00-09.png" width="200" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Seguimos con los ingredientes a tener en cuenta para "cocinar en coeducación" y llega el momento de tener en cuenta el lenguaje. Imprescindible una breve lectura de Sapir-Whorf, de Noam Chomsky y de Paul Watzlawick... porque el lenguaje configura el pensamiento y no es posible no comunicar, de ahí la necesidad de prestar atención a los <a href="https://books.google.es/books?id=Sp8n5o7tw14C&pg=PT89&lpg=PT89&dq=duales+aparentes+Instituto+Cervantes&source=bl&ots=_h0jLd3vIZ&sig=JfVG4SF1V-gStQ1KJvL4GMx_lno&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwig86PhrdLOAhWEWhoKHVYVAKcQ6AEILTAC#v=onepage&q=duales%20aparentes%20Instituto%20Cervantes&f=false" target="_blank">duales aparentes</a> que se utilizan en el lenguaje coloquial.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-26782201307768037992019-03-11T23:36:00.001+01:002019-03-11T23:36:52.233+01:00Una dosis de estereotipos sexistas<div style="text-align: justify;">
Para finalizar la Unidad 1 de<a href="https://twitter.com/search?q=%23Educaiguales&src=savs" target="_blank"> #EducaIguales</a> después del visionado de dos vídeos se nos plantean varias preguntas:</div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Crees que estos estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?</b></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE4kC2w6OT2w9RoJ6wlsRfst2q-vkno3BFeaOMzSu6dEThoJzWNlG5QG7etQVA4_9ZYvJy7UOzhU3tyH4TO_APJreXqtppplKdBcIL9Mhr_nRjXGRLEUKzCzYhyOts3aM9III-PRj2XP0/s1600/mfalda+llora.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="531" data-original-width="960" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhE4kC2w6OT2w9RoJ6wlsRfst2q-vkno3BFeaOMzSu6dEThoJzWNlG5QG7etQVA4_9ZYvJy7UOzhU3tyH4TO_APJreXqtppplKdBcIL9Mhr_nRjXGRLEUKzCzYhyOts3aM9III-PRj2XP0/s320/mfalda+llora.jpg" width="320" /></a>Partiendo de la base que creo que los vídeos ya influyen en la respuesta en la sociedad actual (no es lo mismo decir "corre" que "corre como una niña") , habría que ver qué ocurre en el experimento si sólo se les dice "corre". Los vídeos, a mi parecer, tratan dos aspectos muy estereotipados relativos a las personas, las expresión de emociones y sentimientos y la capacidad física, y por lo visto afectan de distinta forma a mujeres y hombres.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Qué hacer para contrarrestar alguno de los estereotipos?</b></li>
</ul>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Educación, educación y más educación.... Pero concretando, podemos sumar granitos utilizando lenguaje inclusivo, valorando las capacidades físicas de las mujeres y la expresión emocional de los hombres.</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>¿Otros estereotipos que pueden afectar a un niño y una niña?</b></li>
</ul>
<div>
Tenemos múltiples ejemplos, pero uno de ellos evidente son los catálogos de juguetes, diferencian por sexos y colores en año 2019 ¡mucho por hacer! Y desde educación podemos empezar explicando que cada persona puede jugar a lo que le guste.<br />
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-24635829964742851592019-03-11T22:52:00.000+01:002019-03-11T22:52:49.018+01:00Cocinando una de recursos #EducaIguales<div style="text-align: justify;">
Y las preguntas son:</div>
<div style="text-align: justify;">
¿Puedo llevar la coeducación a mi práctica personal? Ya hace tiempo que está instalada en mi vida personal, pero ¿y a la práctica profesional? La respuesta vuelve a ser afirmativa, aunque tengo que decir que las dificultades que me encuentro son mayores...¡pero ahí estamos! Intentando promover actividades, señalando continuamente que se debe utilizar un lenguaje inclusivo en las comunicaciones de centro y entre miembros de la comunidad educativa, etc...</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
¿Con qué cuento para ello? Los recursos que tenemos al alcance son múltiples y variados, el quid está en saber seleccionar en función de los destinatarios y del "momento". Comparto dos recursos:</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwNw0WWsBvVSqCmEzEAVs5qFKMGz1i753PW-pU4MPMDYZfPGhvAVoVNlf8p7GGPeqBrsKK141HkQ-HOk3S8sygW80cSsZH580zUB7wiau3UcrRBIPp2kRJzHoR8s_e0ElC_6rjcpIHalE/s1600/2035_th3.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="528" data-original-width="749" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjwNw0WWsBvVSqCmEzEAVs5qFKMGz1i753PW-pU4MPMDYZfPGhvAVoVNlf8p7GGPeqBrsKK141HkQ-HOk3S8sygW80cSsZH580zUB7wiau3UcrRBIPp2kRJzHoR8s_e0ElC_6rjcpIHalE/s320/2035_th3.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>El primer recurso que comparto es un <a href="https://www.symbaloo.com/mix/25n" target="_blank">webmix de symbaloo titulado #25N</a> por ser la primera selección de recursos coeducativos que utilicé en mi práctica profesional.</li>
<li>Y otro recursos que recomiendo es el <a href="http://organizaciondemujeres.org/calendario-tiempo-de-mujeres-mujeres-en-el-tiempo-2019-mujeres-exploradoras-y-aventureras/" target="_blank">Calendario </a>que edita cada año un sindicato dedicado a las mujeres, tienes señaladas efemérides, actividades de aula y de centro, y que al año siguiente reutilizo para la exposición del #8M del centro porque tiene unas ilustraciones con contenido que de verdad merecen la pena. El de este año está dedicado a las mujeres exploradoras y aventureras.</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-57392302097027869462019-03-11T22:03:00.002+01:002019-03-11T22:03:49.651+01:00¿Qué comemos mañana?<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhax14av1bXDj953JmQDRGAlsEgpHm2MYBkRisj1mNrQgEOeb9to0hfZdenEmq0qCBlSvuCe9Xa9Nn2LhhU-ciZbO7pr3YroaaKZ1PY3MxHN08sT2lZxLSzuRQbk013UyAScuhhw8Rn7Kk/s1600/sopa3.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="217" data-original-width="750" height="92" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhax14av1bXDj953JmQDRGAlsEgpHm2MYBkRisj1mNrQgEOeb9to0hfZdenEmq0qCBlSvuCe9Xa9Nn2LhhU-ciZbO7pr3YroaaKZ1PY3MxHN08sT2lZxLSzuRQbk013UyAScuhhw8Rn7Kk/s320/sopa3.jpg" width="320" /></a></div>
<i><b>¿Qué comemos mañana?</b></i><br />
Ésta es la pregunta que oigo a las mujeres de mi alrededor (casi nunca a los hombres), empezando por mi madre y siguiendo por amigas que ya pertenecen a otra generación y es también la preguntan que hacían mis abuelas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDvlF365vs86gkq8AL-wEYiqwaeb29vzG1s3qgR4U5Tb76aOEpnFzECa6B-fplh0sjNBJNinyQc8eiPWZMGGiJqjA5hv7YxBhyphenhyphenIvfPwYQ2fQAQWAzTMuw8KBnqimveX3sXmLNhUSkJUUQ/s1600/images+%25283%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="170" data-original-width="296" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDvlF365vs86gkq8AL-wEYiqwaeb29vzG1s3qgR4U5Tb76aOEpnFzECa6B-fplh0sjNBJNinyQc8eiPWZMGGiJqjA5hv7YxBhyphenhyphenIvfPwYQ2fQAQWAzTMuw8KBnqimveX3sXmLNhUSkJUUQ/s1600/images+%25283%2529.jpg" /></a></div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvEhGj-3URmsXKDmOwLX-naPudciMtPxt5H5st5Pni3gRA-9F0goV91dB_2dEOtxHkJpfvP03Cwh2SjlM-CKXBQzF0uV8cb8C7CZk1yqlXiB4F6xUGiYAFNiVOoLzla0k-TtsVIguBZTk/s1600/descarga+%25281%2529.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="241" data-original-width="209" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjvEhGj-3URmsXKDmOwLX-naPudciMtPxt5H5st5Pni3gRA-9F0goV91dB_2dEOtxHkJpfvP03Cwh2SjlM-CKXBQzF0uV8cb8C7CZk1yqlXiB4F6xUGiYAFNiVOoLzla0k-TtsVIguBZTk/s1600/descarga+%25281%2529.jpg" /></a>Distintas generaciones y observo, que aún habiendo reparto de tareas, el "mundo cocina" sigue siendo mayoritariamente femenino, y no precisamente percibo satisfacción por ello, incluso muchas veces crítica y poca valoración a una actividad que cubre una necesidad básica de las personas.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />
<br />María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-56058297216986322702019-02-28T21:42:00.000+01:002019-02-28T21:42:01.143+01:00Mafalda y coeducación<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQp3ZgR3N-7Qa9mNzrHIMDJrUDZhu1-vD6ynq3czqJl8YegBpGNx138d_cSxYXK6yY8n8hGBm_LY7_JSib3BsR9bGPj0Os67Y-v9n4uMgocwg5rewL3C2ZKpzW3rZ6mGkNtNC8ydldO-A/s1600/IMG_20190228_212941.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1200" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQp3ZgR3N-7Qa9mNzrHIMDJrUDZhu1-vD6ynq3czqJl8YegBpGNx138d_cSxYXK6yY8n8hGBm_LY7_JSib3BsR9bGPj0Os67Y-v9n4uMgocwg5rewL3C2ZKpzW3rZ6mGkNtNC8ydldO-A/s200/IMG_20190228_212941.jpg" width="150" /></a>¡Hola de nuevo!<br />
Parece que este blog destinado a formación no puede estarse parado. ¡Allá voy con<b> Educar en Igualdad</b>!<br />
<br />
Hoy comienzo <a href="https://twitter.com/search?q=%23EducaIguales&src=typd" target="_blank">#EducaIguales</a> presentando a una niña, que es un personaje de ficción del gran genio <a href="https://www.quino.com.ar/" target="_blank">Quino</a>, y no es otra que <a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Mafalda" target="_blank">Mafalda</a>.<br />
<br />
Ante la petición de pensar en una mujer significativa, Mafalda es el primer nombre que se me ha venido a la cabeza, si, si, ya sé que es un personaje de ficción, pero me ha marcado personalmente ¡me sé sus tiras de memoria de tanto releerlas! ¡Tengo todas sus tiras y libros! !Hasta DVDs originales! Una niña con más de 50 años cuyo mensaje sigue siendo necesario en la actualidad.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSG2TPzdzIqBhHSo0Pczk-xKvi_2UwAj-OwLLk3IG8ouKNrPnOX7Gh6gp6XpfcVntHT8A_-wl6mkgoMWt0lT5rv47XUuHOlt1its4Wibvct5o6mgLOyhPar69PmP-6nN5ql0sHpwU3hew/s1600/mafalda-vs-susanita.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="960" data-original-width="837" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhSG2TPzdzIqBhHSo0Pczk-xKvi_2UwAj-OwLLk3IG8ouKNrPnOX7Gh6gp6XpfcVntHT8A_-wl6mkgoMWt0lT5rv47XUuHOlt1its4Wibvct5o6mgLOyhPar69PmP-6nN5ql0sHpwU3hew/s200/mafalda-vs-susanita.jpg" width="172" /></a>Es importante conocer a Mafalda porque se cuestiona el "orden socialmente establecido", porque quiere la paz mundial y cree firmemente en el necesario progreso de la mujer hacia la igualdad (estamos hablando de los años 60). Mafalda quiere estudiar.<br />
<br />
Dos de las actividades favoritas de Mafalda son escuchar a los Beatles y leer la prensa.<br />
<br />
Para mi, Mafalda tiene muchas acciones memorables que en una niña se manifiestan en sus conversaciones con amigos y familia. Os dejo una muestra en forma gráfica.<br />
<br />
Y así comienzo <a href="https://twitter.com/search?q=%23EducaIguales&src=typd" target="_blank">#EducaIguales</a><br />
<br />
<br />
<br />María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-66167661484750312752018-11-30T01:28:00.000+01:002018-11-30T01:28:57.637+01:00Y llegó el final que anuncia el principio<div style="text-align: justify;">
<b>Y llegó el final que anuncia el principio de una nueva historia....</b></div>
<div style="text-align: justify;">
El final de un Mooc, <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> y el principio de una nueva mirada, de más consciencia, de más y mejores habilidades, de mejor escucha, etc...</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://buscandonadanuevo.blogspot.com/2018/11/decalogo-para-una-comunicacion-empatica.html" target="_blank">Mirar con perspectiva en compañía</a>, que es lo mismo que introspección "sin látigo", contando con "los otros", con conciencia y con el objetivo de mejorar las relaciones con la compañía de los que nos acompañan en este viaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
Un alfabetización emocional imprescindible y que recomiendo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Terminamos la Unidad 5 con acciones para mejorar nuestra escucha activa, la base para mejorar la <a href="https://buscandonadanuevo.blogspot.com/2018/11/calendario-empatico.html" target="_blank">empatía</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
Yo, por ahora, voy a seguir con mi calendario, está dando sus frutos y sigo mejorando (y parece que no sólo es una percepción, quienes me acompañan día a día dicen que ven los cambios, ahora sólo falta consolidar) Y para ello me guiaré por un <a href="https://buscandonadanuevo.blogspot.com/2018/11/decalogo-para-una-comunicacion-empatica.html" target="_blank">Decálogo de comunicación empática</a>.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Cómo registrar mis progresos? ¿Cómo tomar conciencia de progresos y aspectos a mejorar?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Desde hace un par de años utilizo hojas de registro, Ángel Palomo me enseño la importancia del registro y "de escribir", entre otras muchas cosas. Gracias, Ángel.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por ello os comparto dos documentos de registro por si os son de utilidad:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3G1LUsLmTyM8zpEYhcVXFF5-X-lCmvnqc00V82V2uEmfL0tCMgh3jZBpv5UhSwbX9iYMSDtAKEFlX9v3GgnSyVDjGPfS8OsHGVBxEm8sstOZok8sUYuWXisNeQYi4jMbWg8Gxpn56kwM/s1600/bitmoji-20181104075226.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="398" data-original-width="398" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi3G1LUsLmTyM8zpEYhcVXFF5-X-lCmvnqc00V82V2uEmfL0tCMgh3jZBpv5UhSwbX9iYMSDtAKEFlX9v3GgnSyVDjGPfS8OsHGVBxEm8sstOZok8sUYuWXisNeQYi4jMbWg8Gxpn56kwM/s200/bitmoji-20181104075226.png" width="200" /></a></div>
<ul>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1oF-8tzNQouLR0RA-E0YokOxFhnu-Ys4LiUwRtTz0YFg/edit?usp=sharing" target="_blank">El Optimismo es una actitud,</a> una adaptación que he utilizado en formación docente y con alumnado.</li>
<li><a href="https://docs.google.com/document/d/1NDRvnKRfE61m5iTGdTiA5EiER88tCaOvPRPvpVv1BLA/edit?usp=sharing" target="_blank">Registro de acciones para mejorar la escucha activa</a>, documento que estoy utilizando en mis prácticas.</li>
</ul>
<div>
Y llegó el momento de decir ¡hasta pronto!, pero antes.... Mil gracias a los creadores y dinamizadores por esta experiencia tan práctica y enriquecedora: <a href="https://twitter.com/andreagiraldez" target="_blank">@andreagiraldez</a>, <a href="https://twitter.com/rglezroldan" target="_blank">@rglezroldan</a> y<a href="http://jlparejo/" target="_blank"> @jlparejo</a> y por supuesto, gracias a los compis del viaje.</div>
<div>
<br /></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-32495052752139113492018-11-29T23:53:00.001+01:002018-11-29T23:53:46.797+01:00Decálogo para una comunicación empáticaY en la recta final de <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> os presento un <b>Decálogo de Comunicación Empática</b> (lo compartí en <a href="https://twitter.com/MariaCalvoFer/status/1067918454441869314" target="_blank">redes </a>y ahora me doy cuenta que no lo añadí a este diario de aprendizaje).<br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
Son unas pistas de cómo mejorar tu comunicación, útil para tu vida personal y también profesional, son sugerencias para mantener conversaciones empáticas, aplicable a cualquier situación y con todos los miembros de tu comunidad educativa.</div>
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 50.00%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="800px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5bfef6084a56bc02026c6920" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1600px"></iframe> </div>
</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-71782446664720883652018-11-27T19:37:00.001+01:002018-11-27T19:37:43.391+01:00¿Y si fueras una lechuga? ¿Eres un jardinero responsable?<div style="text-align: justify;">
Cerramos la Unidad 4 de <b>Empatía </b>de <a href="https://twitter.com/hashtag/EduEmocionalMooc?src=hash" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> con la <b>metáfora </b>planteada por el maestro zen <b><a href="https://es.wikipedia.org/wiki/Th%C3%ADch_Nh%E1%BA%A5t_H%E1%BA%A1nh" target="_blank">Thich Nhat Hanh</a></b> que os transcribo a continuación: </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<em style="background-color: white; box-sizing: inherit; font-family: "open sans", verdana, geneva, sans-serif, sans-serif; line-height: 1.4em;"><span style="box-sizing: inherit; font-family: inherit; font-size: x-small; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; line-height: 1.4em;"><b>"Cuando plantas una lechuga, si no crece bien no echas la culpa a la lechuga. Intentas encontrar las razones por las que no está creciendo correctamente. Puede que necesite fertilizante, o más agua, o menos sol. Nunca le echas la culpa a la lechuga. Sin embargo, cuando tenemos problemas similares con nuestros amigos o familiares solemos echarles la culpa. Pero si sabemos cómo cuidar de ellos, crecerán bien, como la lechuga. Culpar al otro no tiene ningún efecto positivo, y tampoco lo tiene el intentar persuadir usando razones o argumentos. Esa es mi experiencia. No culpar, no razonar, no argumentar, solo comprender. Si comprendes, y demuestras tu comprensión, puedes amar, y las cosas pueden cambiar"</b></span></em></div>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Primeramente, quisiera señalar que el <b>término "culpa" no me agrada</b> en demasía, me parece<b> más adecuado el de "responsabilidad"</b>, tiene menos connotación negativa y favorecería que el jardinero se cuestionase sus cuidados y aumentaría su posibilidad de cambio en las "atenciones que necesita la lechuga".</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Al leer este breve relato lo primero que se me vienen a la cabeza son <b>múltiples preguntas:</b></div>
<br />
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>¿Qué pensarías si fueses una lechuga</b> al leer este texto?</li>
<li style="text-align: justify;">Tú, jardiner@ <b>¿Cómo crees que se sentirá la lechuga si le responsabilizas </b>totalmente de su crecimiento? ¿Consigues así que crezca más y mejor?</li>
<li style="text-align: justify;">Tú, jardiner@ ¿<b>Qué crees que tú puedes hacer para mejorar el crecimiento de la lechuga?</b></li>
</ul>
<div style="text-align: justify;">
Obvio es quién es quién, lechuga y jardiner@, en el ámbito educativo y creo que a estas alturas del Mooc tod@s tenemos claras las respuestas a estos interrogantes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En nuestra <b>"posición jardinera"</b> es indispensable que seamos capaces de <b>ponernos en el lugar de las lechugas</b> para así poder ofrecerles los mejores <b>cuidados</b>, siempre <b>individualizados </b>y teniendo en cuenta que no necesitan lo mismo.<b> Todas necesitan cuidados</b>, pero <b>distintos</b>, sólo tenemos que mirar con perspectiva y <b>ser empáticos</b>, porque nos encontraremos lechugas romanas, lechugas rizadas, lechuga de hoja de roble, lechuga iceberg... y además, no se nos olvide, nos encontraremos con endivias, escarola y multitud de ingredientes más necesarios para una rica ensalada, de los que <b>los jardiner@s somos corresponsables de cuidar para tener un aliño perfecto.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Para mi está claro,<b> los jardiner@s </b>debemos cuestionarnos continuamente nuestros cuidados, y si la lechuga no crece <b>plantearnos si nuestros cuidados son los óptimos,</b> cómo mejorarlos, saber si necesitamos la colaboración de otros jardiner@s y contar siempre con las necesidades de las lechugas para cambiar, <b>cambiar para mejorar el crecimiento de las lechugas.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Son muchas las aportaciones que podemos encontrar en la nube de este monje budista, hasta la próxima unidad me despido con un relato sobre el Ego y la Compasión:</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<em style="background-color: white; box-sizing: inherit; color: #3c3c3c; font-family: "Open Sans", Verdana, Geneva, sans-serif, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 1.4em;"><span style="box-sizing: inherit; color: inherit; font-family: inherit; font-size: inherit; font-stretch: inherit; font-variant: inherit; font-weight: inherit; line-height: 1.4em;"></span></em><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/jvfl-rG-g9w" width="560"></iframe></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-42584792851945792342018-11-25T21:05:00.000+01:002018-11-25T21:05:21.519+01:00Calendario empático<div style="text-align: justify;">
La unidad 4 versa sobre la <b>empatía </b>y el reto en esta ocasión consiste en marcarnos 4 acciones, una cada semana para mejorar nuestra empatía.</div>
<div style="text-align: justify;">
Brevemente os nombro mis 4 retos (en el siguiente calendario se explican un poco más clicando sobre cada semana)</div>
<ol style="text-align: justify;">
<li>Dejar acabar de hablar a mi interlocutor.</li>
<li>Interés por los sentimientos de los demás.</li>
<li> Observar lenguaje no verbal.</li>
<li>Desafiar prejuicios.</li>
</ol>
<div style="text-align: justify;">
<b>¿Por qué estos retos? ¿por qué en este orden?</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Sopesé cuáles eran mis aspectos a mejorar respecto a la empatía, y he considerado que lo primero que debo hacer es que mi interlocutor pueda acabar su discurso sin interrupciones mías.</div>
<div style="text-align: justify;">
Así, pasaré la próxima semana al segundo reto-acción: preguntas abiertas que demuestren mi interés genuino por sus sentimientos, y claro está, si interrumpo el discurso (reto 1) difícilmente podré conseguir el reto 2.</div>
<div style="text-align: justify;">
La tercera semana la dedicaré a observar el lenguaje no verbal, que me proporcionará pistas sobre los sentimientos de los demás y finalizaré la cuarta semana desafiando prejuicios. Este reto le propongo el útimo, creo que requiere más esfuerzo cognitivo y haber superado los tres retos anteriores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify; width: 100%;">
<div style="height: 0px; padding-bottom: 70.72%; padding-top: 0px; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="1000px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5bf70a6297f6e2512defcd5d" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1414px"></iframe> </div>
</div>
<br />
<br />
Y planteado el reto global de empatía, paso a detallaros la experiencia de <b>esta semana con mi primera acción: dejar acabar de hablar a mi interlocutor.</b><br />
En esta semana he practicado esta acción varias veces en el entorno profesional, os detallo las que me han parecido más relevantes:<br />
<ul>
<li><b>Conversación de cafetería sobre temas personales:</b> En esta situación soy más empática, me atrevería a decir que casi siempre lo soy, no me ha supuesto ningún esfuerzo hacer una escucha empática, es más, a la vez he podido practicar el segundo reto haciendo preguntas abiertas, sin aconsejar ni enjuiciar.</li>
<li><b>Entrevista familiar con varios interlocutores: </b>En este caso, he
observado que dependiendo del rol que adoptase en la entrevista (eramos 5
personas) así me costaba más o menos no interrumpir las conversaciones. He superado el reto en la primera parte, escucha activa y empática de la familia, pero pasado un tiempo he adoptado un rol de moderador que me ha llevado a "interrumpir" para concluir.</li>
<li><b>Reunión de trabajo a 3 para toma de decisiones:</b> En este caso he conseguido no interrumpir los otros dos argumentos, pero sólo la argumentación inicial. Posteriormente me tocaba argumentar a mi y.... cuando me han interrumpido....pues se acabó la empatía. He interrumpido discursos igualmente hasta que he podido "parar" y "pensar" y he vuelto a la escucha empática.</li>
</ul>
Resumiendo, mejor en conversaciones personales que laborales, he mejorado y he sido consciente de cuando he interrumpido, lo que considero un primer paso para el cambio de actitud y de conducta. !Voy por buen camino¡María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-53433485501375920412018-11-20T22:21:00.002+01:002018-11-20T22:21:54.699+01:00Antes y Después de AdaptabilidadY acabamos la unidad con un resumen visual del antes y el después del ejercicio de adaptabilidad<br />
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="675px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5bf46e05bd8b696819b66cea" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1200px"></iframe> </div>
</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-41621883441025263172018-11-16T23:43:00.000+01:002018-11-16T23:43:40.459+01:00Mejorando adaptabilidad y dosis de optimismo<div style="text-align: justify;">
Leyendo las ideas clave de la Unidad 3 de <a href="https://twitter.com/search?f=tweets&vertical=default&q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> titulada <b><i>"Adaptabilidad y Optimismo"</i></b> me he dado cuenta que mi adaptabilidad gastronómica es máxima, siempre queriendo probar sabores nuevos y pidiendo de la carta del restaurante lo que nunca haya probado.... Pero la adaptabilidad gastronómica no es el asunto que ahora nos concierne, !qué lástima¡, así que voy al lío de los retos propuestos para esta unidad, aspectos a observar para mirar con perspectiva y mejorar mi adaptabilidad y optimismo.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Como ya comenté soy <a href="https://buscandonadanuevo.blogspot.com/2018/10/comienza-el-despegue.html" target="_blank">educadora social</a> en un centro de secundaria, y como esta semana no he tenido ninguna actividad docente con alumnado (en tutorías), ni con familias (escuelas de familias) ni con docentes (formación para profesorado), ni las tengo previstas para la próxima semana, las acciones que me he propuse realizar son las siguientes en función de mi actividad diaria (principalmente reuniones y entrevistas con familias):</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ADAPTABILIDAD</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li><b>Reto</b>: Cambiar de sitio (posición en la mesa) en cada reunión (6 reuniones entre martes y viernes) Generalmente los asistentes a reuniones nos sentamos siempre en el mismo sitio ¿animales de costumbres? ¿por qué?</li>
<li><b>Objetivo del reto:</b> Adaptarme a "escenarios" diferentes y observar si la comunicación e interacciones entre los miembros de la reunión cambia respecto a la forma habitual.</li>
<li><b>Indicador de logro:</b> número de veces que he cambiado de sitio.</li>
<li><b>Instrumento de medida</b>: Hoja de registro (un simple dibujo)</li>
</ul>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>OPTIMISMO</b></div>
<div>
<ul>
<li><b>Reto</b>: Buscar qué hay de positivo en situaciones profesionales imprevistas y/o difíciles.</li>
<li><b>Objetivo del reto:</b> Aumentar mi capacidad de ser una persona optimista, optimista realista.</li>
<li><b>Indicador de logro:</b> Número de veces que he "parado" y he pensado en el aspecto positivo de las distintas situaciones.</li>
<li><b>¿Cómo lo sabré?</b>: Con reflexión diaria de estas situaciones al finalizar cada jornada laboral y anotando en cuaderno de trabajo mi actitud ante estas situaciones.</li>
</ul>
<div style="text-align: center;">
_______________________________________________________________________</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Y después de esta semana de ejercicio, llega el momento de los resultados y la REFLEXIÓN:</b></div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>ADAPTABILIDAD: </b>De 6 reuniones he conseguido cambiar de sitio en 3, y dependiendo del tipo de reunión (de biblioteca, de tutores, con equipo directivo y macro-reunión), de los asistentes y el lugar de celebración de las no conseguidas, tengo que decir que son las reuniones en las que menos cómoda me siento, en las que no estoy segura porque se pueden producir imprevistos. Vamos, que me cuesta salir de la zona de confort, pero con este ejercicio he dado mis primeros.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0WkvmShlX0moJOHV4qqjXldDRJ_sy60TRiyPQIFEypQiOo7OpTj0Vz-EP3mrRJO-j6jbMaCnXbZRswKA4Cb5lQc8CdArtbU2D1IDG6VmW24gWRNsIXlK_2dU9g0Yn9B_uXmhkULdDKnw/s1600/56.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1127" data-original-width="1600" height="449" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg0WkvmShlX0moJOHV4qqjXldDRJ_sy60TRiyPQIFEypQiOo7OpTj0Vz-EP3mrRJO-j6jbMaCnXbZRswKA4Cb5lQc8CdArtbU2D1IDG6VmW24gWRNsIXlK_2dU9g0Yn9B_uXmhkULdDKnw/s640/56.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Otra cosa que tengo para pensar y que me ha proporcionado el dibujar mi posición en la mesa de reunión y en la sala, es que siempre me siento, antes de este ejercicio y con el cambio de sitio, con visibilidad a la puerta de la sala de reuniones....</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>OPTIMISMO</b>: Este reto, en principio, se me ha presentado más complicado que el anterior porque ha sido una semana de muchas situaciones difíciles, imprevistas y extraordinarias, y es que como educadora social esta semana he tenido encima de mi mesa y en reuniones "los temas que no quieres tener porque no deberían existir", como informes de absentismo para diferentes organismos, conflictos entre alumnado, situaciones familiares de alumnado graves, servicios sociales y por supuesto las reuniones poco productivas, etc...</div>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUy21FRQ0jpe5HNmLlxdMX3DtW2eViOXQjSUcYtdKXwafPA_lUXaPF578GTiZrsEr63FgSOMzrefGcSHc8Hy5wDLC-tpsMa9v-75tl5yRHwZYbxkeO7qGIu86akkmmmJcRwhY7JGrRsA/s1600/bitmoji-20181104075244.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em; text-align: justify;"><img border="0" data-original-height="398" data-original-width="398" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQUy21FRQ0jpe5HNmLlxdMX3DtW2eViOXQjSUcYtdKXwafPA_lUXaPF578GTiZrsEr63FgSOMzrefGcSHc8Hy5wDLC-tpsMa9v-75tl5yRHwZYbxkeO7qGIu86akkmmmJcRwhY7JGrRsA/s200/bitmoji-20181104075244.png" width="200" /></a><div style="text-align: justify;">
Y sin embargo, creo que he tenido más éxito en este reto. ¿Por qué? Creo que porque la "dureza" de las situaciones "me han obligado" a buscar qué había de positivo en cada situación y de mi actuación ¿resiliencia? (Perdonad que no especifique más los casos y situaciones, es por preservar identidad de menores). He comprobado que en todas las situaciones puedo ver algo positivo, aunque sea una nimiedad en el conjunto, algo que se ha hecho bien en la actuación-proceso, alguien que está mejor, un momento de complicidad entre profesionales.... aspectos nimios en el conjunto global que hacen que sientas que la desazón y zozobra puede disminuir y que me permiten creer que se pueden cambiar las cosas.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Buen fin de semana compis de #EduEmocionalMooc</div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-51379325114409904632018-11-12T18:47:00.000+01:002018-11-12T18:47:59.047+01:00Mi perfil docente<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 200.00%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="1600px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5be5fdde4bb8905303781ce9" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="800px"></iframe> </div>
</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-30962483412386261202018-11-09T22:04:00.001+01:002018-11-09T22:04:07.371+01:00Cualidades de docentes que admiro<div style="text-align: justify;">
Otra de actividad de <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> consiste en hacer un brainstorming pensando en profes que nos han marcada en nuestra vida académica y en docentes a los que admiramos. Pensar en que características tienen, hacer un listado para después clasificarlas en tres apartados: dominio de la materia, habilidades didácticas y manera de ser.</div>
<div style="text-align: justify;">
El resultado gráfico de mi ejercicio revela aspectos curiosos.<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 56.25%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="575px" scrolling="yes" src="https://view.genial.ly/5be5e9a88b98685ad66a5ad0" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="1100px"></iframe> </div>
</div>
<br />
<br />
Claro y evidente es la importancia que le doy a la manera de ser. Revela la importancia de las habilidades personales en un docente, si lo que más recuerdo de profes que me han marcado es eso; y sobra decir que es con los que más aprendí y me motivaron para seguir aprendiendo.</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-10784221870646497482018-11-09T20:51:00.001+01:002018-11-09T20:51:30.518+01:00Mi escudo personal #EduEmocionalMooc<div style="text-align: justify;">
Ya estamos en pleno vuelo de alfabetización emocional y el siguiente reto planteado es crear un escudo personal para identificar diversos aspectos de nuestra identidad personal y profesional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Un escudo creativo y gráfico que represente la siguiente información:</div>
<ul style="background-color: white; box-sizing: border-box; line-height: 1.4em; list-style-image: none; list-style-position: outside; margin: 1em 0px; padding: 0px 0px 0px 1em;">
<li><b>Yo soy.</b> Cualidades positivas que te definen como persona.</li>
<li><b>Yo tengo</b>. Personas y/o recursos que representen un apoyo importante en tu tarea de educadora.</li>
<li><b>Yo puedo.</b> Desafío que se presente en la tarea diaria y que te sientes capaz de afrontar.</li>
<li><b>Yo quiero</b>. Representar qué deseo tienes como docente.</li>
<li><b>Un lema </b>que define tu identidad como persona y docente que te acompañe normalmente en todo lo que haces</li>
</ul>
<div>
Paso a explicar brevemente mis "dibujos", por si la representación simbólica no ha quedado clara.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<b>YO TENGO:</b></div>
<div>
<ul>
<li>Unos sentidos (oído y vista) que me permitan observar y escuchar empáticamente.</li>
<li>Capacidad para comunicarme mediante la palabra.</li>
<li>Recursos tecnológicos que facilitan comunicación, el trabajo cooperativo, la formación, etc.</li>
<li>Un equipo directivo que cree en la importancia de la educación emocional de la comunidad educativa y en el interés superior del menor y un equipo de tutores maravilloso.</li>
</ul>
<div>
<b>YO PUEDO:</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Mantener la calma ante adversidades e imprevistos.</li>
<li>Sonreír más.</li>
</ul>
<div>
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ3TW7a99o2LQxv2rr8HkmUdf-NMQyPI-MrZM6JPkCV1hFwzQFhANOm7LDyUs3i2XUV6H8n9hHBo8-1_67y8c90pQkC_xgmLcDr1KhsjCz_nZgkOOemwp7e4pKlu-8Kgk726JOJfeN6yY/s1600/PicsArt_11-09-12.43.36.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1024" data-original-width="1024" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgQ3TW7a99o2LQxv2rr8HkmUdf-NMQyPI-MrZM6JPkCV1hFwzQFhANOm7LDyUs3i2XUV6H8n9hHBo8-1_67y8c90pQkC_xgmLcDr1KhsjCz_nZgkOOemwp7e4pKlu-8Kgk726JOJfeN6yY/s400/PicsArt_11-09-12.43.36.jpg" width="400" /></a><b>YO SOY:</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Detallista.</li>
<li>Agradecida.</li>
<li>Generosa.</li>
<li>Comprometida.</li>
</ul>
<div>
<b>YO QUIERO:</b></div>
</div>
<div>
<ul>
<li>Miembros de la comunidad educativa felices.</li>
<li>Miembros de la comunidad educativa emocionalmente inteligentes.</li>
<li>Que el profesorado se cuestione su nivel de alfabetización emocional y su repercusión en el alumnado</li>
<li>Que el profesorado se sorprenda de los beneficios de la educación emocional para que se empiece la transformación hacia una escuela más humana.</li>
</ul>
<div>
Y conseguir esto solo se puede hacer en equipo, colaborando, sumando puntos de vista, poniendo granitos de arena...</div>
<div>
Para el desarrollo de mi trabajo como educadora esencial es esencial el trabajo en equipo, de ahí mi lema<b> #siempremejorencompañía </b></div>
</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-23944543441565047822018-11-08T22:19:00.000+01:002018-11-08T22:19:00.051+01:00Querida Agustina #EduEmocionalMooc<div style="text-align: justify;">
Querida, Agustina</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Aquí me tienes después de más de 20 años sin vernos ni saber nada la una de la otra gracias a un curso de formación que estoy realizando <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc.</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En este curso me piden como reto escribir una carta a un amigo o profesor que haga mucho que no veo, y la verdad, es que a mis amigos no paso más de un par de años sin verlos, y al pensar en un profe especial, tu nombre es el primero que se me ha venido a la cabeza, por algo será ¿no crees?</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La verdad es que duré poco tiempo por Pucela, después de Educación Social me vine a Cáceres a estudiar Antropología Social y desde entonces, allá por el año 99 sigo aquí. Aprobé oposición de Educadora Social para la Junta de Extremadura y trabajo en un Instituto, una de las bondades del sistema educativo extremeño es que cuentan con nosotros en los centros educativos, y yo, por supuesto, encantada. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mi trabajo en el centro es muy variado, te paso un <a href="http://iessanjose.blogspot.com/2015/05/que-hace-una-educadora-social-en-un.html" target="_blank">post </a>para que puedas ver a qué me dedico, me gusta mi trabajo, uno de los motivos es su diversidad, tareas diferentes y variadas. Admiro a los docentes que tienen que "repetir" , por ejemplo, el verbo to be, varias veces al día durante un par de semanas y todos los años de su carrera profesional (esto es secreto, es la primera vez que lo verbalizo. Lo mío es la educación no formal) Pero no te voy a engañar, en esa variedad a veces me encuentro con imprevistos con los que me cuesta lidiar y otros que no son agradables como las situaciones socio-familiares del alumnado y no poder ofrecer una solución que no perjudique al menor.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Con la edad, trabajo personal y las canas, al igual que tenías tú, ¡adiós al tinte!, he aprendido a no "saltar como un resorte" ante cuestiones que considero injustas, vamos que estoy en proceso de aprendizaje constante para gestionar enfados, pero ya he encontrado la vía, mi mantra, para que no afecte a mi salud ni las relaciones personales ni con compañeros.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3bDciKBOUlEOq-aCFWawLVohHgW2Jt9JtVbpkowwcsfZm-w9vUQQ_fQrhQXm6JuIsbKfS7j1xdeWn_GDt6JGg65ybztC-NDQNZ0QubnMx0YvR3dNWbEjm7zzja82-X1hMiVos_iIrzSI/s1600/bitmoji-20181105114256.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="398" data-original-width="398" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj3bDciKBOUlEOq-aCFWawLVohHgW2Jt9JtVbpkowwcsfZm-w9vUQQ_fQrhQXm6JuIsbKfS7j1xdeWn_GDt6JGg65ybztC-NDQNZ0QubnMx0YvR3dNWbEjm7zzja82-X1hMiVos_iIrzSI/s200/bitmoji-20181105114256.png" width="200" /></a>Y no pienses que "estoy solita" por tierras lejanas, he descubierto la amistad madura y sincera y que se puede tener también una "familia de adopción", afortunada me siento por tener gente que me cuida y cuido, creo que una de mis fortalezas personales es la gratitud sincera y el valor que le doy a las relaciones personales, ya lo dijo Martin Hache <a href="https://www.youtube.com/watch?v=_zbRmfQksjA" target="_blank">"mi patria son mis amigos"</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Por hoy me despido recordándote con tu sonrisa constante, enseñándome a patinar y bailando La Jaca. Voy a mover hilos a ver si consigo tu email y te llega este recuerdo. Por cierto, la cajita forrada de contraplaqué sigue entre mis pertenencias preciadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Ponte un abrazo fuerte,</div>
<div style="text-align: justify;">
María</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-69224384140202975182018-11-05T22:43:00.000+01:002018-11-05T22:43:13.927+01:00Mi propósito "Stop and Keep Calm" #EduEmocionalMoocLa tarea 4 de la Unidad 1 de <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> consiste en plantearnos un pequeño propósito, cambio que podamos aplicar este curso y ¡eureka!<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVybkXwpL8QiNqxeuBqXLw_2nvnNRcnJH2Ilp4qi-T-g2G9LxghzA3hOiPMVEq4NstTp5JNDirwz56oz4e3qRqZBpKIhFw1d6KkaGVTtiG4ptRbcajG5CD9SK0QqS71ThDlLvo1hmxtmo/s1600/IMG_20181105_220843.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1200" data-original-width="1600" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiVybkXwpL8QiNqxeuBqXLw_2nvnNRcnJH2Ilp4qi-T-g2G9LxghzA3hOiPMVEq4NstTp5JNDirwz56oz4e3qRqZBpKIhFw1d6KkaGVTtiG4ptRbcajG5CD9SK0QqS71ThDlLvo1hmxtmo/s320/IMG_20181105_220843.jpg" width="320" /></a>Yo, este año me he propuesto antes de comenzar este Mooc, entre otras cosas, un objetivo personal anual que afecta a las habilidades para la vida personal y profesional <b>"Stop and keep calm"</b> y que empecé a trabajar allá por mediados de septiembre cuando fui consciente de que la pérdida de calma y falta de paciencia afectaba a mi salud y no "solucionaba nada".<br />
<b><br /></b>
<b>¿Por qué parar y mantener la calma es un propósito? </b><br />
Multitud de motivos para echar el freno y mantener la serenidad...<br />
<br />
<ul>
<li>Ayuda a ser consciente de las emociones para poder gestionarlas adecuadamente.</li>
<li>Facilita tiempo para analizar con perspectiva y buscar el lado positivo, siempre desde un <a href="https://lamenteesmaravillosa.com/viaje-optimismo-realista-seligman/" target="_blank">optimismo realista.</a></li>
<li><b>Permite escuchar activamente (si no interrumpes al interlocutor - gran propósito-)</b> y así conseguir una comunicación empática.</li>
</ul>
<div>
Casi nada, para mi un gran propósito que estoy convencida que voy a conseguir.</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-85952821303725531352018-11-04T20:38:00.001+01:002018-11-04T20:38:09.138+01:00Una escuela ideal #EduEmocionalMooc<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM8nR90gc1C0NanA3W0q4ytceDVFg1KcjEEdwfUfST9_eeOrzmtI09U80oU4jQFJJUdtT899i5_3g-MGbaunvsjeyTrfZvgTBconaSybsSnLTE1tuIedn02aekYqEJTtdWCvY0y8LA5V4/s1600/CONTENTS.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1123" data-original-width="794" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgM8nR90gc1C0NanA3W0q4ytceDVFg1KcjEEdwfUfST9_eeOrzmtI09U80oU4jQFJJUdtT899i5_3g-MGbaunvsjeyTrfZvgTBconaSybsSnLTE1tuIedn02aekYqEJTtdWCvY0y8LA5V4/s400/CONTENTS.png" width="280" /></a>¿Una escuela ideal?<br />
<br />
Para mi es una escuela donde el conocimiento, aprendizaje y desarrollo de las habilidades para la vida y la alfabetización emocional sea un pilar básico de su proyecto educativo.<br />
<br />
Y dedicando tiempo a ello:<br />
<br />
<ol>
<li>Tendremos un ambiente de aprendizaje y trabajo más favorable y agradable: <b>HAVE A NICE DAY</b></li>
<li>Todos podemos aprender y mejorar nuestras habilidades y potenciar nuestras fortalezas personales. <b>TÚ PUEDES.</b></li>
<li>Valoraremos la importancia educativa de ser agradecido. <a href="http://mimbresoctogono.blogspot.com/2014/01/por-que-practicar-la-gratitud.html" target="_blank"><b>GRACIAS</b></a></li>
</ol>
<br />
<br />
<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<br />María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-15568159961241725222018-11-04T18:54:00.000+01:002018-11-04T18:54:23.505+01:00Mis motivos ¿querer o deber? #EduEmocionalMooc<div style="text-align: justify;">
En la primera tarea de la Unidad 1 de <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduEmocionalMooc&src=savs" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a> tenemos que exponer nuestras razones, motivos que expliquen por qué "deberíamos" o "querríamos" desarrollar las habilidades de este curso y los beneficios para nuestra práctica profesional.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>MOTIVO 1: QUIERO APRENDER PARA MEJORAR.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
Y digo quiero porque estoy haciendo este mooc voluntariamente y con ilusión, el "debo" siempre me sonó a obligación y los "deberes" no suelen ilusionar, no suelen implicar, no suelen traer consigo motivación intrínseca, la cual es esencial en el proceso de aprendizaje.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNGGOtqgfSbcdDbcA65vT69VDDY7XCrnS6-LI8rvarnSdoy6EhA0s3bQa05JFsHS1zD5ZI4T7oCc3xjh6sXtBEuw9wB5nDZA_1jhf03qx_iZKvaD23l3mdYuE8U9G3XojHyNw45EPQquc/s1600/no-es-posible-no-comunica-paul-watzlawick-D_NQ_NP_859707-MLM26480562969_122017-F.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="346" data-original-width="224" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgNGGOtqgfSbcdDbcA65vT69VDDY7XCrnS6-LI8rvarnSdoy6EhA0s3bQa05JFsHS1zD5ZI4T7oCc3xjh6sXtBEuw9wB5nDZA_1jhf03qx_iZKvaD23l3mdYuE8U9G3XojHyNw45EPQquc/s200/no-es-posible-no-comunica-paul-watzlawick-D_NQ_NP_859707-MLM26480562969_122017-F.jpg" width="128" /></a><b>MOTIVO 2: LOS EDUCADORES CON HABILIDADES FACILITARÁN UN PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE MÁS ADAPTADO A LAS CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO.</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>MOTIVO 3: CREO EN LA COMUNICACIÓN COMO ASPECTO FUNDAMENTAL EN LA VIDA Y EN EL PROCESO EDUCATIVO.</b> Recordemos uno de los Aixiomas de la Comunicación de Paul Waztlawick<i> "No es posible no comunicar"</i>, así que mejor que nos empleemos en hacerlo de una manera eficaz.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mis motivos reflejan parte de los beneficios que el desarrollo de las habilidades para la vida tiene en el contexto educativo, y ..Todos deberíamos querer.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-64392861225612120412018-10-30T21:35:00.001+01:002018-10-30T21:35:13.288+01:00Comienza el despegue<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrWdhZViB4hlvgS-l7VrmskDvR45jJSKjdxd_3Kw8pYA9RKIXCe6MRElE5o1admEJM6RMJG2QotTOjChvYaQz3zCr7-wu3IZwDro-810bcx9ZoJp_9TFyAmpjqzW4uvPaq0MMQTPdcUro/s1600/IMG_20160131_150242.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" data-original-height="1062" data-original-width="1062" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhrWdhZViB4hlvgS-l7VrmskDvR45jJSKjdxd_3Kw8pYA9RKIXCe6MRElE5o1admEJM6RMJG2QotTOjChvYaQz3zCr7-wu3IZwDro-810bcx9ZoJp_9TFyAmpjqzW4uvPaq0MMQTPdcUro/s200/IMG_20160131_150242.jpg" width="200" /></a>Bienvenidos y bienvenidas a mi nueva andanza por el universo de los <a href="https://twitter.com/search?q=%23Mooc&src=typd" target="_blank">#mooc.</a><br />
<br />
Soy María y trabajo como educadora social en un Instituto de Educación Secundaria público en Extremadura.<br />
<br />
Ando por aquí porque uno de mis intereses personales y profesionales es la educación emocional. También me interesa la aplicación del mindfulness en el aula, y en algunos de mis ratos de ocio dibujo y/o coloreo mandalas.<br />
<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaQHcdJvNJPcz3vUu3cGxbfIVHhAHfhd67NWcbS3yqgRZ97dz-wofuoSziueQ7_4yC5tMOlZGKG47KV96YPButQRG-Vv-NQ18dkJ2aBe1y4hRCohDqkSSuDycs5OarPKXn-z7-z9Rqp3M/s1600/IMG_20161220_001300.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1600" data-original-width="1500" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjaQHcdJvNJPcz3vUu3cGxbfIVHhAHfhd67NWcbS3yqgRZ97dz-wofuoSziueQ7_4yC5tMOlZGKG47KV96YPButQRG-Vv-NQ18dkJ2aBe1y4hRCohDqkSSuDycs5OarPKXn-z7-z9Rqp3M/s200/IMG_20161220_001300.jpg" width="187" /></a>En esta ocasión me aventuro a las <b><i>Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos </i></b>de <a href="https://aprende.intef.es/" target="_blank">AprendeINTEF</a> que encontraréis por las redes con la etiqueta <b><a href="https://twitter.com/hashtag/EduEmocionalMooc?src=hash" target="_blank">#EduEmocionalMooc</a>, </b>con la ilusión de aprender y desaprender habilidades para la vida diaria profesional, principalmente aspectos prácticos.<br />
<br />
¿Con qué sueño? Con volar para mirar con perspectiva y volar con compañía, que es más divertido y se aprende más.<br />
Comienza el despegue. ¡A volar!<br />
<br />
<br />María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-18939269933747342742017-05-27T15:42:00.000+02:002017-05-27T15:42:20.377+02:00Plan de Medios Sociales para un Instituto<div style="text-align: justify;">
Planeando un <b>Plan de Medios Sociales para un Instituto</b> gracias a <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduCMooc&src=savs" target="_blank">#EduCmooc</a>, para ello he aprovechado un diseño anterior de un posible<b> Plan de Comunicación del Centro</b> en el que el primero se encontraría inserto. Como nuestro centro ya tiene presencia en la red os presento más bien un Plan de cómo conjuntar todas esas "presencias", ahí va mi primera presentación en<a href="https://www.genial.ly/" target="_blank"> Genial.ly</a><br />
<br />
<div style="width: 100%;">
<div style="height: 0; padding-bottom: 47.23%; padding-top: 0; position: relative;">
<iframe allowfullscreen="true" allownetworking="all" allowscriptaccess="always" frameborder="0" height="1110" scrolling="no" src="https://www.genial.ly/View/Index/5929410facf88c0708c47bb6" style="height: 100%; left: 0; position: absolute; top: 0; width: 100%;" type="text/html" width="2350"></iframe>
</div>
</div>
<br />
<br />
<a href="https://docs.google.com/document/d/1TGgmyxnFoQ_6cbCtK93rn3_O6h5ohBUogNsZ2N9GXd8/pub" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" data-original-height="537" data-original-width="582" height="183" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOpXurcAnPqpWdx5zH7oJ7621MDBJVVjWImGBdoBTVYaBeP4xT6JdK5gZpD7bnvBO0qwK80gIovxzb1KI_MPCLpkG14fp_NON-6TvtE8agzSk36yUFB8_moW8LAEk_xP9y0osSJVybELE/s200/screenshot-docs.google.com-2017-05-27-14-44-01.png" width="200" /></a><br />
<br />
<br />
Y como por ahora sólo depende de mi la identidad de <a href="https://twitter.com/BiblioRoca" target="_blank">@BiblioRoca</a>, ahí va una checklist de las tareas "ordinarias y rutinarias", así como de las extraordinarias gracias a lo aprendido en este curso. Una checklist que actualizaré en julio una vez vista la viabilidad de un posible Plan de Medios Sociales en el centro.<br />
<br />
<br />
<br />
<br />
Y a la par, he realizado un boceto, "nostálgico a papel" de cómo podría ser el Plan con<b> un único Community Manager Educativo</b> en el centro.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhcqynnoHZ8rjlqNpyTgaMR2sODWX4SJ706_YKVeIYx1KiBHhtmV4VvdqFo1mccK6QH9knAWu1w82LO8P9tW9qBGCt1btiHwKOZIUiiHrvTa0WIGBoYR7rlEHlAd-YFy2SiGcmlxepwQ4/s1600/IMG_20170527_151637.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1249" data-original-width="1600" height="308" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhhcqynnoHZ8rjlqNpyTgaMR2sODWX4SJ706_YKVeIYx1KiBHhtmV4VvdqFo1mccK6QH9knAWu1w82LO8P9tW9qBGCt1btiHwKOZIUiiHrvTa0WIGBoYR7rlEHlAd-YFy2SiGcmlxepwQ4/s400/IMG_20170527_151637.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Si la opción fuese mantener<b> dos CME</b>, las principales tareas serían:<br />
<br />
<ul>
<li>Establecer qué contenidos se publican en cada perfil</li>
<li>Establecer # específicos e identificativos. </li>
<li>Marcar claramente cómo le llega la información y contenidos a cada CME, y difundirlo a la comunidad educativa (tarea común con un único CME)</li>
</ul>
<div>
Y ya sólo me queda decir que sigo pensando, diseñando y ampliando porque creo necesario un<a href="http://buscandonadanuevo.blogspot.com.es/2015/05/es-posible-un-plan-de-comunicacion.html" target="_blank"> Plan de Comunicación</a> de centro, tanto <a href="http://buscandonadanuevo.blogspot.com.es/2015/05/un-plan-de-comunicacion-interna-de-un.html" target="_blank">interno </a>como <a href="http://buscandonadanuevo.blogspot.com.es/2015/05/plan-de-comunicacion-externa_18.html" target="_blank">externo</a>. </div>
<div>
<br /></div>
<br />
<br /></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-24373382069136090112017-05-24T00:10:00.000+02:002017-05-24T00:10:15.367+02:00Plan de Medios Sociales: situación de partida<div style="text-align: justify;">
Ahora en <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduCMooc&src=savs" target="_blank">#EduCmooc</a> toca hacer un <b>análisis previo</b> de la situación de partida de la organización educativa respecto a los medios sociales corporativos asociados y su uso, para así poder elaborar un <b>Plan de Medios Sociales,</b> que forme parte del Plan de Comunicación del Centro, realista y adaptado a las necesidades y objetivos del centro.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOwjeXMiRGC3Ya5CNs01AEw6VZ77wCjO8QtcWFTExU1H-r0Mpez6IRb8gVpzv_CWJPquofZz0iZeoP1sdHhmpjODdlhILA1cAsZpqwSr2NuSAOPwFrL1QOTY9GBcCBp2krZzUi31M76Dw/s1600/abstract-1233873__340.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="172" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjOwjeXMiRGC3Ya5CNs01AEw6VZ77wCjO8QtcWFTExU1H-r0Mpez6IRb8gVpzv_CWJPquofZz0iZeoP1sdHhmpjODdlhILA1cAsZpqwSr2NuSAOPwFrL1QOTY9GBcCBp2krZzUi31M76Dw/s320/abstract-1233873__340.jpg" width="320" /></a></div>
Parte de ese análisis lo podéis leer en un post anterior titulado <a href="http://buscandonadanuevo.blogspot.com.es/2017/05/como-estan-nuestros-community-manager.html" target="_blank">¿Cómo están nuestros Community Manager Educativos?</a>, . Ahora, en este post, encontraréis las respuestas a las preguntas planteadas en las ideas claves de la<a href="https://padlet.com/formacionintef/PanComuniacion_EduCMooc" target="_blank"> Unidad 5</a> (quiero escribir "para no olvidar" y así plantear en unos días el diseño del Plan de Medios Sociales, por lo tanto este post lo dedicaré a dar respuesta a los ítems planteados en la Unidad). Mi checklist sigue pendiente porque quiero hacerla cuando esté finalizado el Plan para que sea lo más realista posible, y si puede ser, ponerla en práctica el curso que viene.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Auditamos la organización:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li style="text-align: justify;"><b>Tendencias actuales</b>: importante la presencia en Twitter de organizaciones educativas, docentes y administración. Las familias están Facebook al igual que los docentes, y el alumnado principalmente en Instagram.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Reputación online</b>: Si la medimos por el número de seguidores en twitter varía en función de los dos perfiles corporativos <a href="https://www.blogger.com/"><span id="goog_1533656685"></span>@BiblioRoca<span id="goog_1533656686"></span></a> (309) y<a href="https://twitter.com/iesrocaba" target="_blank"> @iesrocaba</a> (76) ,aunque hay que considerar la juventud de la última cuenta. No utilizamos herramientas para medir como tal la reputación online, así que aquí tenemos un aspecto importante a considerar en el Plan de Medios Sociales, podríamos decir, que la organización está presente en la red sin estrategia, simplemente "porque hay que estar". Respecto a la identidad que gestiono, BiblioRoca, decir que se responde a todas las comunicaciones y que creo que tiene cierto "impacto" por la variedad de perfiles de seguidores (administración, ex-alumnos, bibliotecas escolares y públicas, editores, profesorado...), eso si, son percepciones sin uso de herramientas destinadas a tal fin.</li>
<li style="text-align: justify;">En estos momentos, <b>no existe una gestión coordinada de la identidad corporativa</b> del Instituto, trabajamos con voluntariedad y confianza, sin planning, sin checklist, sin cronograma de actuaciones... en definitiva, sin reflexión ni análisis, sin plan de comunicación creado y establecido en el que participe la comunidad educativa.<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLvdu7akIu636_YN8WtFmu_DTgztDlu0hVjPo1nmUDvCAIHpROlbBgafzBBOwbMXk_0Bj3HjpsfpXjcm9MGEZb4yWtvYcnXDVUN-4Fz25pnrYT5qdjVsI0qL2FOUyP2bOIWEKk8Z7j_rI/s1600/identity-1815811__340.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgLvdu7akIu636_YN8WtFmu_DTgztDlu0hVjPo1nmUDvCAIHpROlbBgafzBBOwbMXk_0Bj3HjpsfpXjcm9MGEZb4yWtvYcnXDVUN-4Fz25pnrYT5qdjVsI0qL2FOUyP2bOIWEKk8Z7j_rI/s200/identity-1815811__340.jpg" width="196" /></a></div>
</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Los medios sociales no se utilizan como herramienta de comunicación interna</b> establecida. Primero, porque empezando por el profesorado, son muchos los que no tienen perfiles en redes sociales. Alguna comunicación interna se ha establecido con alumnado vía Instagram cuando preguntan dudas sobre cuestiones generales (huelgas, plazos de matrículas....) Con esto nos queda constancia que no visitan la web del centro y no utilizan lectores de noticias.Y segundo, porque la administración establece cuál debe ser el canal de comunicación interna, la plataforma <a href="https://rayuela.educarex.es/" target="_blank">Rayuela</a>.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Los medios sociales si se utilizan como herramienta de comunicación externa</b>, una comunicación muy puntual y basada en el intercambio de experiencias de interés. El principal uso que damos a los medios sociales es el de difusión de actividades y proyectos de centro, pero comunicación bidireccional poca hay.</li>
<li style="text-align: justify;">Claro queda con reflexiones anteriores que<b> no existe un Plan de Medios Sociales en el centro</b>.</li>
<li style="text-align: justify;">Y por tanto,<b> no toda la comunidad educativa conoce todas las presencias del centro en la red y mucho menos para qué se están utilizando.</b></li>
<li style="text-align: justify;"><b>No estamos midiendo los resultados de la presencia del centro en la red.</b></li>
<li style="text-align: justify;">A día de hoy, <b>con la escasa planificación</b> e información a la comunidad educativa de la identidad digital del centro <b>no podemos decir que tengamos "malos resultados"</b>, <b>simplemente los esperados</b> con la nula estrategia establecida: interactuamos algo, tenemos visitas y seguidores..</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9yUWXvMUaUG6LLvzvNYDTrvjPHXmmshXEQ32rZ2OpZrcJA0fOSDIivHlzYnF6j5DMpH3G7IELdclMf2Iml8vqAunUXoZ-JeV6h0h15vBRfDyQQxhlvwaizmPHE-R9V-wveXtss9hResY/s1600/startup-2188679__340.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="142" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9yUWXvMUaUG6LLvzvNYDTrvjPHXmmshXEQ32rZ2OpZrcJA0fOSDIivHlzYnF6j5DMpH3G7IELdclMf2Iml8vqAunUXoZ-JeV6h0h15vBRfDyQQxhlvwaizmPHE-R9V-wveXtss9hResY/s320/startup-2188679__340.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
A partir de aquí, empiezo a diseñar un <b>"ideal de Plan de Medios Sociales"</b>, ya que por ahora, considerando que éste es un aprendizaje a título individual, no contaremos con la comunidad educativa para diseñar este proyecto.</div>
<div style="text-align: justify;">
En el siguiente post nos espera un Plan de Medios Sociales adaptado a este análisis.</div>
<div style="text-align: justify;">
Nos vemos en unos días¡</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-75441017535950454662017-05-18T02:22:00.002+02:002017-05-18T02:28:56.293+02:00¿Cómo están nuestros Community Manager Educativos?<div style="text-align: justify;">
Vamos con el reto de la Unidad 4 de<a href="https://twitter.com/search?q=%23EduCMooc&src=savs" target="_blank"> #EduCmooc</a>, un<b> análisis de la situación actual</b> de la presencia en las redes sociales de nuestro centro educativo, o lo que parece ser lo mismo, un análisis de la dedicación de horas semanales de la persona que realiza, o intenta realizar las funciones de un Community Manager Educativo de la mejor forma posible, en definitiva, cómo están los CME.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- En mi caso, un <b>centro de educación secundaria público</b>, no existe por el momento, ni parece que esté en previsión por parte de la administración educativa, dicha figura reconocida y menos con una dedicación horaria. Así que sobra decir que he soltado una carcajada yo sola frente al ordenador cuando he leído en las ideas clave de la unidad una lista de tareas de 40 horas semanales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Y por lo tanto os cuento.... la <b>dedicación temporal </b>que empeñamos actualmente las dos personas de mi centro me resulta difícil calcular, depende del "volumen de actividades a publicitar y difundir" que es lo que hacemos principalmente) y de nuestra "disponibilidad personal", ya que las funciones del CME las ejercemos en nuestro tiempo de ocio fuera del tiempo de trabajo. Así que, más que cuestionable es si cumplimos todas las funciones que se le atribuyen a un CME.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Z9YZuSeZikaYyyaO-Dw0phQ_YOAUoKQgkpKKZoUhgmMT3VnwtpEYvM2eIHpp7G0Rqhyjzvr82y_Z3xRoAKCRESwCFPcNv2_K7TNtbp6IG93U5m1j2kDDG7sYGdDGU-HyyL_ypHZ4b7Y/s1600/map+rrss.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="262" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj7Z9YZuSeZikaYyyaO-Dw0phQ_YOAUoKQgkpKKZoUhgmMT3VnwtpEYvM2eIHpp7G0Rqhyjzvr82y_Z3xRoAKCRESwCFPcNv2_K7TNtbp6IG93U5m1j2kDDG7sYGdDGU-HyyL_ypHZ4b7Y/s400/map+rrss.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
-Para poder analizar con precisión he intentado dibujar un mapa de los "<b>dos CME</b>" de mi centro respecto a las <b>3 web-blogs</b> del centro "oficiales" que existen y las <b>redes sociales </b>que llevan asociadas.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
-<b>Dos personas gestionado</b>, <b>una,</b> miembro del equipo directivo, gestionando en exclusiva la cuenta de <a href="https://twitter.com/iesrocaba" target="_blank">twitter </a>del centro y, la <a href="http://www.sierradesanpedro.org/" target="_blank">web del centro</a> con colaboración de la <b>segunda </b>persona, la que os escribe, personal de administración-educadora social y que gestiona-administra los dos blogs de proyectos del centro (<a href="http://bibliotecasierradesanpedro.blogspot.com.es/" target="_blank">biblioteca escolar</a> y <a href="http://iessierradesanpedro.blogspot.com.es/" target="_blank">red de inteligencia emocional</a>) y sus redes sociales.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjblZ9UirTSXiKGL_pPHU-kH80Jor7QVD82u1ooqTeIOoA7SSjvAla_UHSDZFXgeFccW5yVlouY90RTH9WyvLF8wvxoOJib7SzUmRsStwIs2poT90_DVU6YcKkQuAD1ymSMtjoAGTsWKfY/s1600/not-hear-1760750__340.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjblZ9UirTSXiKGL_pPHU-kH80Jor7QVD82u1ooqTeIOoA7SSjvAla_UHSDZFXgeFccW5yVlouY90RTH9WyvLF8wvxoOJib7SzUmRsStwIs2poT90_DVU6YcKkQuAD1ymSMtjoAGTsWKfY/s200/not-hear-1760750__340.jpg" width="200" /></a>- No sé como valorar si la presencia del centro y sus proyectos en la red consigue <b>liderazgo y dinamización de la comunidad educativa</b>, no uso herramientas de análisis. Según percepción personal, por interacciones de respuesta a las publicaciones, creo que depende mucho del público usuario de la red (familias, profes, alumnado...) y de la presencia de los mismos en las distintas redes. Creo que nuestras redes tienen mucho más impacto en el "exterior" que en la propia comunidad educativa. Así que...mucho que mejorar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Por la parte que me toca directamente (<a href="https://twitter.com/BiblioRoca" target="_blank">BiblioRoca </a>e <a href="http://iessierradesanpedro.blogspot.com.es/" target="_blank">Inteligencia Emocional</a>), en la red me <b>documento </b>gracias a Feedly y FlipBoard, y respecto a las <b>herramientas de gestión</b> de tanta presencia en la red....acabáis de descubrir mi principal motivación de este mooc. Curo contenidos a través de mis cuentas personales y, de analítica y estrategia en las redes no me habléis porque...ya no me "alcanza"😔</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Como ya comenté en <a href="http://buscandonadanuevo.blogspot.com.es/2017/05/analizando-las-redes-sociales-de-un.html" target="_blank">post anterior,</a> y evidenciado con este mapa de la identidad digital de mi centro, es más que necesario "reorganizar" nuestro plan de comunicación y presencia en las redes.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Más adelante me centraré en la <b>checklist </b>de tareas en las "identidades" que administro yo, el blog de nuestra biblioteca y del proyecto de inteligencia emocional. Nuestra <a href="http://bibliotecasierradesanpedro.blogspot.com.es/" target="_blank">biblioteca </a>tiene "presencia en tantas redes" fruto de "exigencias del guión", "había que hacerlo". Pero después de la reflexión realizada en este mooc me pregunto ¿están todas las redes atendidas? ¿cumplen su objetivo?...la respuesta es claramente no.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
- Así que los <b>primeros pasos antes de la checklist adaptada a la realidad actual son...</b></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ol><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBwMNtDSGiy8LCTkgFBv5pdkMpLmtRc6Ag2cfJahg1oWniqGHRkfJ4dvgUSRkK-YW5cORraiTqJk_XB4wv79ckDFWPH5h_TuEJ4cVjWPn7zJU5-Wpt-1XTVSiR3k5-DaN2gQMH6ZaZzdo/s1600/checklist.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="133" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiBwMNtDSGiy8LCTkgFBv5pdkMpLmtRc6Ag2cfJahg1oWniqGHRkfJ4dvgUSRkK-YW5cORraiTqJk_XB4wv79ckDFWPH5h_TuEJ4cVjWPn7zJU5-Wpt-1XTVSiR3k5-DaN2gQMH6ZaZzdo/s200/checklist.jpg" width="200" /></a>
<li style="text-align: justify;"><b>Seleccionar redes sociales</b> de BiblioRoca: <b>Facebook </b>(desde hace unos meses ya hay una <b>tercera </b>persona que publica en la fanpage)<b> twitter, instagram y youtube</b> (<a href="https://www.youtube.com/user/biblioroca" target="_blank">Youtube </a>de BiblioRoca se utiliza también para vídeos de centro por no disponer éste de cuenta. Google+, sólo hacemos publicaciones automáticas desde el blog de BiblioRoca y sabiendo que pocos miembros de la comunidad educativa frecuentan esta red, al igual que Pinterest). El <a href="http://iessierradesanpedro.blogspot.com.es/" target="_blank">blog del proyecto de Inteligencia Emocional</a> no tiene redes sociales asociadas y su difusión depende de las cuenta de twitter del centro o de las distintas redes sociales de la Biblioteca.</li>
<li style="text-align: justify;"><b>Revisar perfil de estas redes</b> (imagen de perfil, privacidad, publicaciones, etc...)</li>
<li style="text-align: justify;">Hacer un <b>registro del tiempo real </b>dedicado actualmente para así poder confeccionar una lista de tareas (checklist) semanal que consiga el equilibrio entre necesidades-objetivos, disponibilidad temporal y conocimientos "técnicos".</li>
</ol>
<div>
Mucho que hacer, en breve confeccionaré una checklist de <a href="https://twitter.com/BiblioRoca" target="_blank">@BiblioRoca</a> adaptada a la realidad de tiempos y recursos. Mientras tanto ahí va este análisis de la situación.</div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-5075578111728772406.post-19632002609657998822017-05-15T22:35:00.000+02:002017-05-15T22:35:37.933+02:00Un resumen de la mesa redonda #EduCmooc<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe3fCGqnoSOmw56TYeQuzL4niLnwIhX0cspA6STgBqQcn7e6RQ5vtefOdA-aWDBcrAouqyRGtaDYvDrn7oJlylqILV1lv_903Hl3NdFOPNYYaofGPi89oFAivVnhW9mYBKsswaz4W3eko/s1600/IMG_20170515_222609.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="200" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhe3fCGqnoSOmw56TYeQuzL4niLnwIhX0cspA6STgBqQcn7e6RQ5vtefOdA-aWDBcrAouqyRGtaDYvDrn7oJlylqILV1lv_903Hl3NdFOPNYYaofGPi89oFAivVnhW9mYBKsswaz4W3eko/s200/IMG_20170515_222609.jpg" width="150" /></a>Hace poco más de una hora que finalizó la Mesa redonda sobre la figura del <a href="http://aprende.educalab.es/mesa-redonda-la-figura-del-community-manager-educativo/" target="_blank">Community Manager Educativo</a> de <a href="https://twitter.com/search?q=%23EduCMooc&src=savs" target="_blank">#EduCmooc </a> y...os paso un particular resumen de la misma, todo aquello que he aprendido y aquello que quiero tener presente a la hora de plantear en el centro eso de "ponernos manos a la obra" con el plan de comunicación.</div>
<div style="text-align: justify;">
Un storify os dejo. Aunque he de decir que esta aspirante a CME no puede dejar el bolí y el papel abandonados 😉 y para muestra, un botón se suele decir.</div>
<div style="text-align: justify;">
Espero que a alguno de vosotros también os sea útil este resumen.</div>
<div class="storify">
<iframe allowtransparency="true" frameborder="no" height="750" src="//storify.com/MariaCalvoFer/la-figura-del-community-manager-educativo-por/embed?header=false" width="100%"></iframe><script src="//storify.com/MariaCalvoFer/la-figura-del-community-manager-educativo-por.js?header=false"></script><noscript>[<a href="//storify.com/MariaCalvoFer/la-figura-del-community-manager-educativo-por" target="_blank">View the story "La figura del Community Manager Educativo por @carmeniglesiasb @loretahur y @loretahur" on Storify</a>]</noscript></div>
María Calvo Fernándezhttp://www.blogger.com/profile/12693687630217496482noreply@blogger.com0